top of page

Обучение - это общение человека с человечеством.

А. Петровский

Коллективные способы обучения

13586254.jpg

Коллективный способ обучения – это технология коллективного, группового, парного, индивидуального обучения, которая включает в себя четыре организационные формы: индивидуальную, парную, групповую и коллективную.

В процессе обучения идет индивидуальное развитие каждого ребенка.

Основоположниками этой теории коллективных средств обучения являются: Ривин А.Г. (1877-1944 г.) русский, советский педагог новатор, Дьяченко В.К., современный теоретик КСО, Мкртчян М. современный теоретик КСО.

Преимуществом технологии коллективного способа обучения является возможность  ее использования на уроках почти всех дисциплин при изучении любой темы, где целесообразна совместная деятельность

 Технология коллективного взаимообучения относится к популярным личностно-ориентированным технологиям обучения.

Характеристика основных методик КСО

МР - методика Ривина

Применяется на уроках изучения нового.

Требует от 20 мин. До 2-х уроков. Применяется в любой возрастной группе, требует умения читать и пересказывать.

МВТ - методика взаимопередачи тел

Применима на уроках изучения нового и первичного закрепления.

Требует от 40 мин. До 2-х уроков. Лучше работает в старших классах и особенно на предметах гуманитарного цикла.

МРБ - методика Ривина-Баженова

Практически на всех типах уроков, но меньше на уроках изучения нового.

Требует до 2-х уроков. Применима в любой возрастной группе. Посадка свободная. Обязателен контроль и учет знаний.

ММ - мурманская методика

Применяется на уроках систематизации и обобщения комплексных знаний.

Требует от 20 - 40 мин., но не более 2-х уроков. Методика устная, применимая практически в любой возрастной группе.

МВЗ - методика взаимообмена заданиями

Применима на всех типах урока.

Требует от 40 мин. И более. Очень хорошо работает на уроках естественно-математического цикла

ОМР - обратная методика Ривина

Она применима на всех типах уроков.

Требует до 2-х уроков. Лучше работает в старших классах. Требует устойчивых навыков работы с любой литературой и подведения итогов работы в малой группе.

bottom of page