Интерактивное обучение
Кейс-метод
Кейс-метод — это метод активного обучения на основе реальных ситуаций.
В переводе с английского языка case — случай, а case study — это обучающий случай.
Суть метода case-study заключается в использовании при организации процесса обучения конкретных учебных ситуаций, описаний определенных условий из жизни организации, группы людей или отдельных индивидуумов, ориентирующих обучающихся на формулирование проблемы и поиск вариантов ее решения с последующим разбором на учебных занятиях.
Кейсы для уроков
английского языка
Группа учёных-археологов проводит исследование первобытных людей. На берегу таежной реки они разбили необычный лагерь, где пытаются в научных целях прожить жизнь первобытного человека. Учёные разделились на две группы: первобытные охотники и фермеры. В рамках этого исследования учёные поставили перед собой вопрос: как выживали первобытные люди?
Цель урока: Подвести учащихся к пониманию ценности научного прогресса и ответственности каждого пред человечеством за вклад, который он вносит в развитие цивилизации.
Преподаватель английского языка определяет проблемное направление занятия “Paper or plastic bags”, обучающиеся после обсуждения самостоятельно задают проблему “Paper bags or plastic bags: which are best?”
-
Составить меню на 1 день (завтрак, обед, ужин).
-
Обсудить список продуктов, которые надо купить для приготовления блюд
-
Приготовить праздничное блюдо, чтобы отметить особое событие в семье.
-
Вылечить 2 заболевших членов семьи народными средствами.
-
Собрать ребенка на отдых
Цель обучения:
Формирование у учащихся новых понятий и способов действия по теме «Дискриминация и защита прав».
Перед учителем английского языка стоит задача создать ситуацию, в которой обучающиеся могут применить на практике знания, умения и навыки, приобретённые ими в ходе изучения темы «Западные демократии. Демократичны ли они?».
Задание подгруппам: учитель предлагает девятиклассникам помочь ему создать презентацию (на иностранном языке) для показа ученикам - семиклассникам по теме «Михаэль Шумахер – знаменитый немецкий автогонщик». Учитель частично обрисовывает проблему: в разных источниках содержатся различные, часто противоречивые данные об известных людях, «звёздах» спорта и шоу – бизнеса. Каким источникам следует доверять? Как создать презентацию об известном человеке, которая будет содержать наиболее достоверные факты?
Распределение денежных средств, вырученных от благотворительной лотереи.
На вымышленном острове, который называется Сант-Амброзия, была организована благотворительная лотерея. Вырученные 10 миллионов Сант-Амброзианских долларов решили потратить на улучшение жизни жителей острова. 5 организаций, которые функционируют на острове, такие как туристическая ассоциация, спортивная ассоциация, университет, интернациональная нефтяная компания и детская больница обратились в комитет благотворительной лотереи за денежными средствами на реализацию своих бизнес проектов. Перед сотрудниками комитета была поставлена задача - из 5 организаций выбрать и отдать денежные средства организациям реализация, чьих бизнес проектов способствует улучшению жизни жителей острова. Выбрано может быть больше чем одна организация, но при выборе необходимо учитывать, чтобы в сумме стоимость их проектов не превышала 10 миллионов Сант-Амброзианских долларов.
Перед учителем английского языка стоит задача совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком по теме по всем видам речевой деятельности: аудированию ( видеоматериалы ), говорению, чтению и письму, а также повысить интерес к изучению иностранного языка.
Некоторые люди пишут письма в газеты и журналы, чтобы выразить свою точку зрения. Обучающимся предложено написать письмо в молодежный журнал “Joy” или англоязычные журналы “Cool English”, “Orange” и др. и высказаться за или против какой-либо субкультуры.
Каждый кейс содержит три группы упражнений, которые направлены на подготовку дискуссий, брейнстормингов, проектов, при помощи которых ученики смогут самостоятельно высказаться по определенной теме, на проведение контрольных заданий, позволяющих проверить учителю учеников, а учащимся оценить свои достижения.
Расскажите подробнее, о чем идет речь. Что в этом интересного? Поделитесь необходимой информацией и предложите посетителям совершить нужное вам действие. Чтобы отредактировать, кликните здесь > Редактировать.
Комитет по культуре Санкт-Петербурга объявил тендер на разработку лучшего туристического маршрута для привлечения туристов в наш город. Потенциальным участникам предлагается рассмотреть информацию по туристическим предложениям и спланировать наилучший вариант (комитет может профинансировать только один проект).
Мои кейсы для уроков китайского языка
Туристическая фирма объявила конкурс на разработку лучшего маршрута для путешествия в Китай. Потенциальным участникам предлагается рассмотреть информацию о городах и достопримечательностях Китая и спланировать наилучший вариант.
Тема еды вызвала огромный интерес у обучающихся. С целью поддержания мотивации изучения китайского языка учителем было предложено проблемное направление следующего занятия: “快餐” (Фаст-фуд). Обучающиеся после обсуждения самостоятельно задали проблему:
“ 吃快餐好不好?” (Фаст-фуд – это хорошо или плохо?)
Студенты из Китая приезжают в г. Амурск, в школу № 2 на экскурсию. Ученики должны рассказать о школе, о расположении кабинетов, познакомить с персоналом школы, рассказать о любимых школьных предметах.
В одну русскую семью пришло послание от друга из Китая, в котором он сообщает о приезде в Россию для празднования своего дня рождения.
Кейс является завершающим этапом изучения раздела «我的爱好» рабочей программы по китайскому языку, содержащего такие темы как «我的周末», «我家的爱好»